【MOOC透视】最新研究报告揭示的这波全球在线教育高潮中一些值得关注的细节
【总第204期】
最新研究报告揭示的这波全球
在线教育高潮中一些值得关注的细节
MOOC导读
我们了解到，在前段疫情防控期间，我国仅各级各类正规学校教育，就有上亿学生参加在线学习。除此之外，各类居家办公的企业员工为提升业务技能，以及普罗大众利用外出活动减少而拥有的空闲时间丰富自己，纷纷选择学习在线课程。网传武汉一位61岁的大妈在疫情期间自学了160多门网课，这虽然是一个极端的特例，但足以表明，人生而具有学习的渴望，创建“人人皆学，处处能学，时时可学”的教育学习新生态是多么必要！
随着疫情在全球范围内此起彼伏地爆发，中国大规模在线教育和学习的场景也在世界各国上演。那么问题来了：这么多人在线学习，大家都在学什么？各国学习者选择在线学习有什么特点？开放在线教育平台Udemy新推出的一份报告，为我们提供了一个简约的图谱。
原文链接：https：//research.udemy.com/research_report/online-education-steps-up-what-the-world-is-learning-from-home/
全球最大的在线教育与学习集市Udemy不久前发布了一份题为《加速发展中的在线教育：世界各地的人们都在家里学什么？》报告，对新冠疫情蔓延期间的全球在线教育提供了一个概览，以数据揭示出居家防疫、保持社交距离等要求如何影响世界各地的人们的学习。
总体情况
该报告基于Udemy平台收集的数据分析了全球在线学习的趋势，展示了人们是如何通过转向在线学习来提升自我、保持忙碌和提高生产力的。调查结果显示，在过去两个月里，向在线工作的转变速度显著加快。随着远程工作成为新常态，全球各细分市场的需求显著增加：
● 注册学习的人数增加了425%
● 教师开设的课程增加了55%
● 企业和政府的使用量增加了80%
与工作密切相关的课程报名人数有了强劲增长
有被调查者表示，以前选择在线课堂，多是出于兴趣，或是想为自己在业余时间找点事做，但最近，工作成为一种驱动力，因为有些课程正好是居家在线办公所需要的，如使用ZOOM。
不出所料，与工作密切相关的课程报名人数有了强劲增长。过去几个月里，被列为2020年顶级硬技能的课程注册人数激增：
● 神经网络（增长61%）
● TensorFlow（46%）
● Chatbots（60%）
● Microsoft Azure（31%）
● OpenCV（40%）
软技能课程增长也十分显著：
● 成长心态（206%）
● 创新（98%）
● 沟通技能（131%）
● 聚焦掌握（119%）
● 创造力（51%）
不同国家的在线课程注册学习人数增长情况与居家防疫令下达时间有关
从数据来看，在线学习课程需求的增加显然与各国居家防疫令下达的时间有关，也就是说，每当一个国家的人们被要求呆在家里，我们就会看到该国令人难以置信的在线课程注册人数的激增，这表明学习者希望通过Udemy提高自我、保持忙碌，或提高生产力。例如，自2月下旬以来，在西班牙的入学人数增长了280%，在印度的入学人数增长了200%，在意大利的入学人数增长了320%。
各国学习者选学的热门课程差异很大
数据显示，随着人们在家里寻找提高工作效率的方法，在线学习迅速发展，全球注册学习人数增长最显著的技能课程包括神经网络（增长61%）、沟通技能（增长131%）和成长心态（增长206%），普拉提（增加402%）、技术制图（920%）和提琴演奏（292%）等主题课程也激增。
需求的增长与世界各国居家防疫令的下达有关，而且不同国家学习者显示出不同的课程偏好。例如，数据显示：
● 美国注册学习人数增长130%
● 印度注册学习增长200%
● 意大利注册学习增长320%
● 西班牙注册学习增长280%
● 美国人民倾向于像Adobe Illustrator这样的创新技能（增长326%）
● 西班牙人民学习钢琴（466%），专注于投资（262%）
● 印度人民热衷于学习商业基础知识（281%）和沟通技能（606%）
● 意大利人民偏爱学习吉他（431%）、文案（418%）和Photoshop（347%）课程
在线教学的趋势
随着世界各地的专家希望通过在线教学来分享他们的知识和补充他们的收入，课程创建也在增加。新课程激增最多的类别包括：
● 办公室生产力（增长159%）
● 健康与健身（84%）
● IT与软件（77%）
● 个人发展（61%）
组织内部的学习状况
虽然许多企业长期以来都为员工提供在线培训课程，但统计数据显示，上个月Udemy为企业开设的课程内容消费量出现了前所未有的增长（80%）。这可能是由于现场培训活动和旅行限制，以及由于远程工作、裁员和重组而增加的员工交叉培训和升职需求的激增。
尽管远程办公（21598%）和虚拟团队（1523%）相关课程的入学人数激增并不完全令人惊讶，但使用在线课程来提高生产力和个人发展的人数也在大幅增加：
● 学习辅导（322%）
● 自律（237%）
● 弹性（236%）
● 压力管理（235%）。
王涛（微信号：ioxroom）
【室联网】理论的提出、体系构建和实践者；室联网学习空间站、室联网教师发展空间站、室联网大健康空间站、室联网国学空间站、室联网孤独症资源空间站、室联网社区家育空间站、智慧党员活动室等【室联网】空间站的原创设计、规划和组织实施者；“移动学习”教育部-中国移动联合实验室MOOC研究中心、中国绿发会丝路研究院室联网中心主任；中国食品药品企业质量安全促进会副会长；北京大学教育学院教育经济博士；北京大学国家发展研究院国际工商管理硕士；业界知名有20多万教育专家的MOOC微信公众账号（微信号：openonline，公号名称：MOOC）的发起及运营者。
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