遇上史老师我才知道所谓捷径才是弯路
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跟大多数的妈妈一样，我总是会焦虑。我在孩子四年级的时候就潜伏在小升初群了，初一开始就开始潜水中考群，就不提最近加入的信息奥赛群和留学群了。我想我早点下手多花点时间做点调研，冲在前面摸清情况，就能够帮助孩子少走弯路，给他指出最有效率的成功之路。
直到，我遇上了史老师，我才知道所谓捷径才是弯路。
一一（苏州初二）乐乐妈妈
遇上史老师我才知道
所谓捷径才是弯路
文丨乐乐妈妈
我是一个再普通不过的妈妈。关于教育也从来没有自己独立的主见。但是我喜欢学习啊，见到国外的快乐教育、素质教育的好理念，我就发誓一定要给孩子一个快乐的童年。不过我也是个充满矛盾的人，看到别人的娃由于从小勤学苦练在各类竞赛里获奖，就会看家里这个佛系少年不顺眼，懊悔当时怎么没严格要求，让他好好刷题，认真练字，练上一门乐器，或者逼他小学就把新概念2给学完，那我现在得多有面子省心啊。看着孩子明明有潜力，但是就只满足达到班级中上，不肯追求卓越，我就会自动播放一段：如果你不能稳定在班级前十，你就不能保证年级前一百五十名，你不能保证在年级前一百五十，你就没办法上市里最好的两所重点中学，上不了重点中学，你就别指望考上满意的大学。你别想着考不好就将来出国，出国也要英语好，让你背单词你也不背，人家外国人英语都比你还好，你还得有自己擅长的科目。要不你现在就去做两道竞赛题去？
跟大多数的妈妈一样，我总是会焦虑。我在孩子四年级的时候就潜伏在小升初群了，初一开始就开始潜水中考群，就不提最近加入的信息奥赛群和留学群了。我想我早点下手多花点时间做点调研，冲在前面摸清情况，就能够帮助孩子少走弯路，给他指出最有效率的成功之路。
直到，我遇上了史老师，我才知道所谓捷径才是弯路。
初识网课
初识史老师的网课是2017年的春天，跟一个朋友微信聊天时她提到儿子正在上一个语文网课，孩子挺喜欢，她还特别强调这个课跟一般语文课不一样。那时候乐乐正在小升初，杂事比较多，并没怎么放在心上。心想：“还能怎么有趣呢，不过就是那些文史知识加上解题思路嘛，最多就是老师比较幽默会哄小孩子罢了”。大概两个月后，择校基本折腾完毕，开始琢磨小升初衔接的事了，才又想起朋友口中那不一样的语文课。
朋友很快给我发来了课程规划和课堂的PPT。嗯， 这确实是一个不一样的语文课。课程规划就很吸引眼球，既包括经典阅读，电影赏析，同时又关注着孩子成长的方方面面。如果能让孩子在读经典的过程中提高语文成绩，那真是太好了。只是时间紧张的情况下初一的孩子应该选择哪个课呢，从小学到大学，还是中学课？群里咨询下来的结果是：初一的孩子建议上从小学到大学。嗯，跟我想要的答案不一样，于是我展开了一番调查研究。小大课面向的是小学中高年级，听说还有不少小学二三年级的孩子也在上，上这个课会不会节奏慢，炒冷饭，浪费时间啊。中学课有挑战，但是我孩子更喜欢中学课规划的内容，再加上听说有几个小学六年级的孩子春季就跟中学课一起上了。 既然别的孩子可以，我们也行。即便中学课有难度，那就算只理解了一半，收获也比小大课多。就这么定了。下这个决心时，我早就把五年级时乐乐由于跟不上（多数是初中生的）机器人课的难度，变得兴趣索然，后来干脆放弃了坚持四年之久的机器人的事情忘了个精光。
从跳一跳到蹦极的中学课
对于中学课的难度，我是有充分认识的。所以小升初的暑假里跟孩子一起回放了中学课一期。中学课的很多书目我也没看过，所以我也很起劲的跟孩子一起预习，一起上课。刚开始的时候，一次3-4个小时的课程经常要分两三次才能听完。老师提问时，时不时还要暂停，跟儿子一起翻书，跟儿子两人分别作答，然后才继续听同学的回答和老师的引导。中学课的同学们真是才华横溢，回答问题时一个个侃侃而谈，虽然我有时候觉得他们扯得有点远。但相比之下，我们娘俩的回答真是简单又肤浅。非常神奇的是，史老师从不直接给出答案，只是引导大家说出自己的想法并一一记录在PPT上，最后竟总能理清思路，总结出完美的回答。几次下来逐渐也改变了我以前根深蒂固的一个偏见：那就是讨论是一件浪费时间的事，直接指出正确的思考方向才是有效的（我才没有那么浅薄，认为直接给出正确答案才是最有效的，哼哼）。大家七嘴八舌，观点纷杂，花了很多时间，绕了很多弯路，最后才逐渐达成共识，豁然开朗。这看似低效的方法，却在思想风暴的过程中慢慢教会了孩子如何思考，如何在无人指路的时候自己能够逐渐摸索到正确的回答。
慢慢的，一鼓作气听完四个小时的课也不是什么难事了。乐乐适应并喜欢上了这样的思想盛宴。再往后的中学二期、中学三期课孩子已经可以独立的上直播了。每次只要投喂足够的水果和零食给他，哪怕连续奋战四个小时，乐乐也乐此不彼。不过由于中学课的难度摆在那儿，大多数的作业都超过了孩子的生活体验或者思维能力，初一的孩子确实难以下笔，不过我想，就算不写作业，能跟着课程读些经典也是极好的。
与此同时，群里关于初中生到底应该跟小大课还是中学课的咨询一直没停过。老师给出的建议是：初二以下建议上小大。如果基础确实好，那么建议从中学一起开始跟。我们就是中学一期跟下来的，所以我并没太当回事。期间也言不由衷的问过乐乐，他确实非常喜欢中学课的氛围。相比起跟那些奶声奶气读课文的小学生一起上课，乐乐当然选择了跟那些虽然并不认识但又仿佛很熟悉的哥哥姐姐一起上课，那真是一种享受。
如果没碰到中学四期，这样岁月静好的日子恐怕会一直持续。我至今还记得刚看到中学四期《选择滚烫的人生》的规划书时，觉得自己都要燃起来了，有这么多经典啊，都是我想跟着读的。暑假里就迫不及待的跟乐乐一起把推荐书目过了一遍。不过当看到海明威和余华的作品时，就开始犯嘀咕了，作者到底打算讲什么啊。果不其然，两次课下来就开始凉凉了。
既然我都觉得难，那就不用说乐乐了。这当然都是无视“中学课适合高中生”这一建议的后果了。厚着脸皮又一次跟史老师咨询，史老师吐血劝说：所谓捷径才是更远的弯路。撞了南墙的人这才终于幡然醒悟。孩子成长过程中该经历的东西，一步都不能跳跃，不然以后只会用加倍的时间弥补。于是不得已心服口服的转场从小学到大，舍不得放掉的中学课就作为加餐吧。回过头来想一下，要是一开始就能听进史老师的劝说，不追求所谓“效率”，不去幻想自己的娃具有超越年龄的能力，老老实实跟从小到大的课，让孩子跟着够的到的难度，进行深度的思考，或许也能写出几篇打动人心的作业了吧。
动身，共赴一场惊人的旅行
作为一个讲究效率，注重结果的理科女生，交这个作业我心里是有些为难的。如果我的乐乐能够像果果、仁儿那样的课堂小明星提交出高质量的作业，或者有着中学课里树上的卡夫卡那样霸气的语文成绩，那我一定会很乐意跟大家炫耀分享我的教育心得的。没有耀眼的成绩，那这一年我们都收获了什么呢？那就是在这一场惊人的旅行中，我们动身出发啦！
中学课的难度对于初一的孩子来说能跟着听个一知半解已是不易，但孩子还是不断给了我一些小惊喜。从潜水到偶尔也在讨论区回答一些简单问题，从一言不发到尝试排麦，但最让我惊奇的是在中学第二期的电影课《爆裂鼓手》刚刚结束后，乐乐跑过来告诉我说他今天要写作业了。网课下课已经接近十一点半，我睡眼朦胧的建议他要不要明天再说，他激动的摇着头说：我等不了，我必须立刻动笔。孩子在电脑旁奋战到凌晨，终于完成了他中学课的第一篇作业。我当时立刻发了短信给史老师报喜：我们终于动身啦。
作为中学生家长，从小学时90+到刚入中学70-80的平均分，家长的焦虑是不可避免的。幸运的是，这个过程我还不算煎熬。初一的第一次期中考试中，乐乐的语文就得了班级第二，而且用乐天派自己的话说，就是不看作文的话就是班级第一呢，哼哼。作为一个理工男，小学时在奥数、机器人和编程竞赛中都曾小有斩获，但不喜读经典也从未上过语文培训班的孩子，竟然在这次据说有中考难度的考试中取得了这样的成绩真是让人意外又窃喜，莫不是暑假陪孩子上网课有了效果？之后语文成绩基本保持在中上水平，虽然时有波动，但似乎心里有一根定海神针，跟着史老师的课思考的孩子，最终会在收获成长的同时“站着”拿高分的，所谓播种有时，收获有时嘛。
如果没遇到史老师，那个小学五六年级还在看《米老鼠》漫画、《查理九世》和《皮皮鲁》的孩子，不会接触到这么多大家经典，主动捧起《1984》《云图》《明亮的对话》这样的书；如果没遇到史老师，那个喜欢看搞笑电影的孩子，不会知道可以像精读文章那样去欣赏一部好电影；
如果没遇到史老师，我永远不会知道小家伙的脑袋里其实时时刻刻都在进行思考。面对思品课“个人利益要服从集体利益”这一明显政治正确的选项，孩子竟然没选。当我回放了《正义》那讲，听过《最后一个女巫》的故事后恍然大悟，终于理解了宝贝哪怕明知道会被扣分也坚持不选的道理；在做阅读理解题时不着急答题，拿出烧烤精神指出文章中比喻论证的不严谨。当我训斥他：别废话，只管答题就好时一针见血的指出：老妈，是不是不管文章说什么你都不加思考的觉得那肯定是对的，哪种敏锐让我自愧不如。
史老师的网课不仅仅是语文课，它还是历史课，经济课，思辩课，两性课，包括了孩子成长的方方面面。在史老师网课的影响下，乐乐花两天时间读完了《小岛经济学》（要知道之前我买的财商启蒙书《小狗钱钱》《柠檬水大战》放了几年都没读一页），暑假时又颇有兴致的听起喜马拉雅上的《复旦经济学启蒙课》。如果没遇到史老师，我会以为乐乐就是一个喜欢数学和编程的理工男，他会按照我的设想将来从事目前看来很有前途的AI、大数据或者算法方面的工作，从未设想过孩子其实还可以创造属于他自己的无限可能。
幸运的是我遇到了，遇到了史老师和她的网课。这一年多的网课学习经历，特别是最近的课程调整，让我理解了很早以前就听到的一句话：不要试图帮助孩子绕过他本该经历的困难，超越他本该经历的成长过程，如果小时候不让他跌跟头，只怕将来的跟头会跌的更重。
很幸运。我们已经动身出发，接下来的旅程，我相信我会很笃定地、陪着孩子，慢慢的走，走在一条长长的路上，培养一个“和谐发展”、渴望“滚烫人生”的孩子。
插图：蒋筱寒
附
乐乐读书评论随笔
《论高位》 培根
居高位者是三重意义上的奴仆：君主或国家的奴仆，名声的奴仆，事业的奴仆。因为他们没有自由，既没有个人的自由，也没有在行动和时间上的自由。
乐乐：
居高位的人一直是在为了国家、名声、事业做事。不过为什么人们总是想登上高位呢？上了高位，失去了自由，但人们可能并不会在意那些，他们眼中有那些形式上的东西了，也可能居高位但并不是奴仆，没有丧失自由，否则，有理性的人攀上高位的目的是什么呢？
并不是所有的人都是为了“攀上高位”而位居高位的。你能理解我这句话吗？
《论真理》 培根
诗人说谎是因谎言带来的愉快；商人说谎，是因为谎言带来了利益，而人们说谎确是为了说谎而说谎。
乐乐：
诗人说谎，如果在诗中那应该只是艺术创作，在生活中说谎，那他也是“他们”了。所以愉快从何而来？人们为说谎而说谎，人们是为了不被责怪或为了某个目的而说谎的。诗人，商人也是人们，为何在人们中好像没有他们。
很有可能是这个翻译不准确，培根想必是在区分诗人、商人和普通人（既非诗人亦非商人）。
《论为了私利的智慧》 培根
为了私利的智慧，从他的许多方面来看，都是一件堕落的事情。
乐乐：
确实，智慧应该应用在一些对自己，他人都好的地方。可有很多时候，主要在小事中，人们的智慧可能用于私利。
用于私利的“智慧”，或许不应该用智慧一词来称谓。想想，应该用什么？
《幸福的原则》 几米
他们说我笨，嗯，他们也一直这样笑我
他们说我懒，嗯，他们也常常这么侮辱我
他们还说我一辈子没出息
嗯，这样的话我也听多了
他们永远无法体会笨、懒、没出息
对我们人生的幸福有多么重要……
乐乐：
幸福并不等于成功。笨，让我们不会因为眼前的失败一蹶不振。懒，让我们忙里偷闲。没出息，让我们不被关注，不在终日活在他人的视线下。不要太关注“他们说”，也可能收获幸福。
嗯，我把元芳的话抄下来吧！
（注：乐乐在上史老师的中学网课时，给自己取的昵称是＂元芳＂😀）
《爱心树》几米
我们有时必须
装扮成一颗爱心树
等待别人用爱心灌溉
乐乐：
人们的内心有时是空虚的，是孤单的，需要爱来填满。不同于另一个永远帮助别人的爱心树，这棵树需要他人的爱。我们可以是另一种树，但我们也是要被爱的。
你最后一句的“但”是不是不必要的？
《病隙碎笔》史铁生
方法往往比目的要紧。
乐乐：
方法可能改变事物的本质。方法不同，目的虽然达到，但最终的结果可能不一样。像作者举的例子，把狼关在笼子里，他就变的像狗了，与本来的狼不一样了。
还记得我们的网课上曾讲过的，胡适先生的话吧——要怎么收获先那么栽！如果为了达到目的而不择手段，那该是一件多么可怕的事情！
《飞鸟集》泰戈尔
如果你因错过太阳而流泪，那你也将错过群星了。
乐乐：
眼前虽有失败，但不应悲伤太久，否则会一直失败下去。应打起精神，迎接成功。让过去的过去，把握未来。
你怎么知道你迎接的就是成功？哈哈哈！
《青梅竹马》几米
青蛙跳上正要沉没的月亮，忧伤的说：
“怎么办？美丽的公主就要亲吻我了”
“你不想成为英俊的王子吗？”月亮不解的问
“但愿这不会真的发生！我希望它只是个荒唐的童话故事。因为我还是比较喜欢我的癞蛤蟆小女朋友……
乐乐：
我有两种理解方式 ➊我们应该上进，向往美好，不应像青蛙一样庸俗，要把握机会； ➋并不是所有人都向往世人眼中的“美好”，所以，我们要尊重他们的想法。我倾向于后者
我的确没看出青蛙庸俗来，哈哈！
《狂想》几米
指挥家兴奋地召开记者会，大声宣告：“我发现了一只会作曲的鸟，它不断下蛋，蛋转成音符在空中飞扬，然后，谱出令人赞叹的乐音……”。从此以后，他推掉所有演出，并开始学下蛋。
乐乐：
一个人下蛋，多不切实际！你付出多大努力，也不会成功。为了这种不切实际的事情花费时间、精力是愚蠢的。指挥家应做的，是认真指挥，不是走这条不可能通过的“捷径“
在童话里，这是可以实现的，也许会是一个美丽动人的故事。在寓言中，这就可能是用来讽刺某种人的。
《人生舞台》
莫名其妙的到达自己完全无法掌握的高处，后悔也来不及了。
梦幻的掌声，甜蜜的鼓动，期盼的眼神，让我毁灭。
每次都这样，紧闭双眼，带着苦笑，奋力往下跳。
只有在坠落的那一刻，才学会大声说：“不！”
乐乐：
为了面子、金钱、荣誉……人一味接受最终无法掌控。在最后掉落之时，泡沫破碎之时，才发现自己力不能及，才能醒悟并试图拒绝，但为时已晚。
人生，不就是起起落落落落落落落落落落落落……嘛！
《论狡猾》培根
无可否认，在狡猾的人和聪明的人之间，有着巨大的差异，这种差异不仅表现在诚实上，也表现在能力上。
乐乐：
的确，狡猾是种畸形的智慧。不同于智慧，他是小聪明，是不正当的。正因如此，狡猾者因能力不够，所以无法一直智慧，只能偶尔地耍小聪明。但是，对于恶人，我们称他的智慧为狡猾，对于好人，我们称他的小聪明为智慧，这与原义是有出入的。
凭什么对于好人，小聪明就是智慧？小聪明就是小聪明，不管它是发生在好人身上还是坏人身上。你要有原则哦！
《病隙碎笔》史铁生
但历史大概不会记得那么详细，历史只会记录那是一次在“我们”的旗帜下对个人选择的强制。
乐乐：
历史的编写者常是统治者，胜者。历史不会记录每个人的事，想法。好一点的是事实，坏一点的是修改后的事实，甚至非事实。
关于历史的评述太多了，最经典的有两句：其一，历史是一个任人随意打扮的小姑娘；其二，一切历史都是当代史。元芳，你怎么看？
《论习惯与教育》培根
人们的思想多是与他们的倾向相一致。言谈话语多是与他们的学问和被灌输的见解相一致，他们的所作所为确实与他们的习惯相一致。
乐乐：
➊ 站在一个立场上，就很少想其他立场的事。 ➋ 你不能指望一个没受过教育的人说出高水准的话。语言与思想有关，所以与见解一致。 ➌ 习惯了某事，习惯做某事，身体与思想就能自觉地去做。
➊所以，最重要的是，要有是非，而不是有立场；➋没受过教育的人说不出高水准的话？这说明你接触的人太少少了。倒是很多受过教育的人，说不出什么高水准的话呢！➌所以，养成好习惯太重要了！
根据课文写《消息一则》
震惊！数万名学生在某政府机构的要求下，不得不离开温暖的家，前往他们一个不愿去的地方
开学了！
新毕社X州星X中学九月一日七时来电，经历了长时间的暑假，学生们拖着沉重的身躯向学校走来。他们一个个目光呆滞，面色惨白，从他们脸上完全看不出升级的喜悦。而对面的星X小学的学生与他们形成了鲜明对比，小学生们嗷嗷大哭，十分激动
请鉴赏一下9月1日的雨……
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