受访者/葛剑雄

在乡村，知识并不无力

　　很多人都在讨论乡村“知识的无力感”，对这个问题要理性看待。我们对社会任何问题的研究应该建立在抽样的基础上，而不是建立在典型的基础上。如果从一个人的感受可以得出“知识无力”的结论，那我也可以亮出一个个从农村走出来的知识有力代表。比如潘石屹，那么多财富，不也是走出贫困地区上了大学的结果么。

要知识出什么力？

　　要让知识为乡村发展出力，首先要明确让知识出什么力？知识要变钱吗？还是追求心智愉快？还是社会的需要？你的目标是什么？如果你的目标只是把知识变钱，那么为什么不选择一个更加实用的行业呢？选择一个人文的行业，即便是再成功的学者能通过这个赚钱吗？

　　有人抱怨大学生不如卖猪肉的，不如包工头，如果真是这样那为什么大家不去做呢？真是这样吗？因为这些行业是有风险的，不要只看到人家赚了点钱，就愤愤不平。这也是辛苦钱，你愿意去吗？农民工收入高是普遍现象还是个别现象？如果人家是付出了很多辛苦，对社会做了很大贡献，不要说比大学生赚得多应该，就是比教授赚得多也是应该的。

城市与农村的基础教育要分轨并进

　　对义务教育而言，存在两个问题。其一是在城市怎么实现教育公平化。以择校难为例，择校难本身反映了我们教育差距过大，如果我身边的学校和远的学校都差不多，那么我何必要这样呢？这个问题是有办法可以解决的，只是现在的措施采取得还不够，要进一步采取措施。

　　其二是农村义务教育还是不达标的问题。比如说农村的师资，我们到广东、广西的农村去调查时被告知，百分之九十都达标了。再一深究，好多教师都是来进修，走个过场而已。

教育公平要从娃娃抓起，贫困地区义务教育要提前

　　我们关注社会的公正，但社会的公正最容易从哪里做起呢？从学龄儿童做起。遗传学家告诉我，天才的分布是跟人口差不多的。很可惜我们国家那么多农村的人口，他们中间的一些天才儿童，往往没有机会发挥他们的潜力。等到发现已然晚了，往往错过了最佳的培养时期。

　　因此，我主张在贫困地区把义务教育往前推，推到学龄前儿童。我们还有贫困人口，让他们给孩子很好的学龄前教育，是几乎不可能的；众多的留守儿童，从小就是爷爷奶奶照顾的，但是他们的教育方法很多不合理。如果学龄前开始，这些孩子就能在各方面都接受良好的教育，健康成长，我相信他们今后的竞争能力，肯定不比城市里的孩子差。（受访者为全国政协委员、教育部社会科学委员会委员）

来源：新华网思客